Asociación Católica Latinoamericana y Caribeña de Comunicación

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Archivo de la etiqueta 'educación'

Obispos de Brasil cuestionan propuesta de reforma educativa provisional

 Profesor en pizarraBrasilia, Brasil (RedEDUCOM).- La Conferencia Nacional de Obispos de Brasil – CNBB, por medio del Consejo Episcopal Pastoral (CONSEP), cuestionó la propuesta de “Reforma de Enseñanza Media” presentada por el Gobierno Federal al  Congreso Nacional en forma de Medida Provisional. Para los obispos, son loables las iniciativas que busquen reflexionar, debatir y mejorar la realidad de la enseñanza en Brasil, pero “así como otras propuestas recientes, también esta sufre los límites de una apresurada búsqueda de solución”.

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación

Mujeres y TICLas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

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Seminario Taller: Percepción de los medios de comunicación y su rol en procesos educativos

educomunicacionLima, Perú (RedEDUCOM/Signis ALC).- El sábado 25 de octubre, de 08h30 a 16h30, en la sede del Instituto Bartolomé de las Casas (Belisario Flores 687, Lince), Lima-Perú, se llevará a cabo el Seminario Taller sobre la percepción de los medios de comunicación y su rol en los procesos educativos”.  El objetivo de esta jornada es el de sensibilizar a padres de familia y profesores de educación primaria sobre el rol y las implicaciones de los medios de comunicación en los escolares, para brindar una primera orientación educomunicativa sobre el uso de la comunicación.

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El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio

“El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio”, es un cortometraje de animación interactivo, con motivo de la campaña solidaria a favor de UNICEF España esta Navidad.

Esta iniciativa tiene como objetivo conseguir fondos para ayudar a que millones de niños sin escolarizar puedan ir al colegio en países como Zambia, Etiopía, India y Brasil.

El corto cuenta la historia de un monstruo que impide a los niños ir al colegio, y que simboliza todos los problemas que existen en el mundo que imposibilitan la escolarización de 61 millones de niños en el mundo, como son la pobreza, el trabajo infantil y la discriminación de género.

Los internautas eligen cómo hacer desaparecer al monstruo

En un momento de la historia, el participante debe elegir entre cuatro finales posibles y enviar un mensaje desde su teléfono móvil con su favorito. Quienes quieran contribuir a esta acción pueden hacerlo hasta el 31 de enero entrando en la web www.elmonstruo.org. Una vez enviado y en tiempo real, el internauta puede ver cómo continúa el corto con el final seleccionado y el monstruo es derrotado. Continuar leyendo ‘El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio’

La Educación Prohibida

“La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar propuestas y prácticas de una educación diferente, explorar ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Sinopsis:

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción y exhibición pública de esta película, siempre que no existan fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones. Copyleft 2012. La cultura se protege compartiéndola. Continuar leyendo ‘La Educación Prohibida’

Señales que indican que una clase no es del siglo XXI

1. Los estudiantes entregan sus tareas en papel impreso, y no en soporte digital.

2. Para tareas de creación de murales, sus estudiantes necesitan pegamento, cartulina y tijeras… en lugar de utilizar una herramienta en línea como Glogster.

3. Todavía tiene tiza. O borrador en seco.

4. Cuando intenta mostrar un recurso web desde el ordenador, es probable que aparezca el mensaje “Este sitio web ha sido bloqueado”.

5. Cruza los dedos cada vez que intenta conectarse a Internet. Continuar leyendo ‘Señales que indican que una clase no es del siglo XXI’

Quinta Conferencia Internacional sobre Entretenimiento y Educación

EE5Nueva Delhi, India (OCLACC).- Teniendo como foco principal a las poblaciones más vulnerables, particularmente las mujeres, los niños y las niñas, se realizará en Nueva Delhi – India, la Quinta Conferencia internacional Entretenimiento – Educación (EE5). El entretenimiento educativo tiene sus raíces en las tradiciones orales como los cantos, danzas, drama, narraciones y se extiende a los medios masivos como la televisión, la radio, los impresos.

En la actualidad el entretenimiento y la educación se dan la mano también en las más recientes innovaciones tecnológicas como las redes sociales, telefonía móvil, Internet y los juegos interactivos.

La Conferencia EE5 explorará el estado del arte en Entretenimiento – Educación, y pretende posicionar este campo en la próxima generación de innovaciones. Convocará una variedad de actores en este campo, provenientes de todo del mundo para: examinar las mejores prácticas y avances recientes, liderar procesos de aprendizaje participativo y explorar técnicas para mejorar su efectividad.

EE5 inspirará a la industria del entretenimiento, a los líderes y decisores en salud pública, a académicos, donantes, gobiernos y otros, para aprovechar todo el potencial del Entretenimiento – Educación, y mejorar la salud y el bienestar en el mundo. Continuar leyendo ‘Quinta Conferencia Internacional sobre Entretenimiento y Educación’

“El Aula en la Radio”

“Para los niños y niñas es sumamente importante verse atendidos y acompañados por toda la comunidad educativa, y además por su entorno social, (medios de comunicación, Iglesia) sentir que aprenden con, y que no sólo son destinatarios de acciones sino que son aliados en el proceso de aprendizaje y cambio en sus comunidades”. (Cela Talavera).

¿Cómo involucrar a niños y niñas en la lectura permanente? ¿Cómo lograr que niños y niñas tengan una actitud crítica vinculados a su comunidad?.

En la lectura de esta singular y exitosa experiencia de Chami Radio, compartida por la radialista y educadora Cela Talavera, integrante de la Asociación Peruana de Comunicadores “Monseñor Luciano Metzinger”, puedes encontrar algunas respuestas.

Descargar aquí la ponencia completa.

La Asignatura de Religión ¿Cómo revindicar su posición educativa?

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Hay muchos creyentes de diversos países que desearían tener la posibilidad que hay en la Educación chilena. Algo  parecido piensa implementar el Presidente Lula en Brasil.
En la teoría se puede proyectar un gran lugar como origen y corolario  del proceso educativo.  Debiera ser la asignatura que hilvane transversalmente todos los contenidos.
Pero en la práctica hay un largo camino que recorrer. Incluso en algunos Colegios de Iglesia.
La situación se agrava en la  mayoría de Colegios Municipales. La realidad está marcada por profesores que tomaron la tarea por ocasión y no por vocación;  profesores proveedores de contenidos y no testigos;  horarios marginales; falta de salas y hasta sillas; reemplazo de la  asignatura  por preparación al SIMCE;  Liceos que no ofrecen la clase de religión entre otras situaciones que marcan la situación de la asignatura de religión.

No obstante, hay cientos de testimonios de profesores-testigos de su fe; con una rica y permanente formación creyente. Y somos testigos de Colegios Públicos como de Iglesia  que hacen serios esfuerzos educativos en esta asignatura. Y por supuesto, vemos niños y jóvenes que su clase predilecta es la que tenemos en cuestión.

Y por esto mismo, estamos llamados a trabajar para que la clase de religión tenga el protagonismo y relevancia que se merece…

Entonces, ¿cómo revindicar su posición en nuestros Colegios educativa? ¿Cómo los profesores de Religión emprenden este camino?

¿La Educación, es una mesa para todos?

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Cientos de niños y jóvenes bajan desde las poblaciones y villas hasta nuestros colegios con una meta clara: una mejor calidad de vida.
Que desde el humanismo cristiano definimos ese proceso de cambio como promoción social. Que no es materialidad de vida. Es tener mejor acceso a salud, vivienda, educación  y los bienes culturales  pero por sobre todo que se tenga las herramientas y espacios para desarrollarse integralmente incluido en los procesos de relaciones humanas, tanto personales. (vgr. Construcción de una familia) como comunitarios (vgr. Acceso a una mayor democracia y protagonismo de transformación social).
Hoy día vemos una ‘promoción social seudo-simbólica  como es el aumento del poder adquisitivo para adquirir bienes “de marca” en lo electrónico y en el vestuario’. Pero eso es un esquema de promoción social  totalmente superfluo y vacío.

Por lo cual, se hace imperativo como gestar Educación en Chile que sea realmente promotora socialmente de un modo integral…. Y así poder decir que la Educación, es  una mesa para todos.



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