Educación, democracia y comunicación

Bogotá, Colombia (RedEDUCOM).- Hasta el 3 de mayo de 2009 está abierto el período de inscripciones para el I Curso en Democracia y Medios de Comunicación que busca proporcionar un espacio de aprendizaje propicio para que los/las periodistas amplíen su comprensión sobre las relaciones existentes entre la democracia, los medios de comunicación y el poder.

Durante el curso se analizará la relación entre medios de comunicación y democracia en los países andinos. El curso se centrará también en analizar el papel de los medios como escenarios de lo público y la manera en la que cumplen con su tarea de ofrecer información a los ciudadanos para que estos comprendan lo que sucede, participen en el debate democrático y tomen decisiones con conocimiento de causa.

El curso que comenzará el 18 de mayo de 2009 y se extenderá hasta el 2 de agosto, busca también analizar la relación entre democracia y opinión pública y los rasgos que caracterizan la relación de los medios con el Estado, el gobierno y el mercado.

Este curso está dirigido a periodistas y personas Residentes en Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú o Venezuela relacionadas con medios de comunicación y que tengan interés en conocer y profundizar en el estudio de las múltiples relaciones existentes entre la democracia como régimen de gobierno y los medios, sus tensiones, rasgos y desafíos.

La Escuela Virtual del Programa de las Naciones para el Desarrollo, PNUD, ofrecerá becas que cubrirán el 50% del costo para periodistas de los países andinos.

Más información se puede acceder en: http://www.escuelapnud.org/public/index.php?id=cur&curid=68

Educomunicación es alternativa frente a la crisis, dice P. Rolando Calle

Padre Rolando Calle, sjQuito, Ecuador (Red EDUCOM).- La “crisis de fondo no se puede superar si no tenemos buena educación y la Iglesia tiene un papel enorme en esa educación, tiene en sus manos tantos miles y millones de jóvenes”, expresa el Padre Rolando Calle, Sacerdote Jesuita, en un breve diálogo con OCLACC en torno a las alternativas de solución que desde la comunicación se puede aportar para superar la crisis global que se siente ya en América Latina.

Según agrega, “los comunicadores, tenemos un papel muy importante que jugar en la educación, en la nueva educación que necesita América Latina. Entonces cuando hablamos de lo que debería hacer la Iglesia, yo primero pienso en esos millones de jóvenes que están en los sistemas educativos de la Iglesia en América Latina, y pienso que todavía nos hace falta mucho por hacer a los educadores y a los comunicadores católicos para que esa educación, responda realmente a las realidades de América Latina y a una posible solución definitiva”, dice.

Aquí parte de la entrevista:

OCLACC: ¿Cuál sería, a su criterio, el compromiso y la actitud que debería caracterizar el trabajo de los comunicadores católicos para acompañar al pueblo pobre a superar los efectos de esta crisis global?

Rolando Calle: Como comunicadores, creo que tenemos la obligación de, en primer lugar, tratar de entender la crisis en toda su complejidad. Y para mi en concreto, aquí en América latina, la pregunta que me hago, honestamente, es: ¿hasta qué punto esta es una crisis que viene dada por el mercado, por el concepto capitalista del mercado?, y ¿hasta qué punto es una crisis que llega a la gente que no está tan metida en esos esquemas de mercado? Aquí en América Latina tenemos millones de pobres, que no están integrados en ese sistema de mercado. Desde luego a ellos también les va a llegar la crisis, pero ¿hasta qué punto les va a llegar? ¿Cómo están enfrentando ellos?, creo que es el deber de un comunicador, escuchar ahora más que decir; es transparentar lo que está pasando en nuestras capas más pobres, porque desde allí mismo van a venir las posibles soluciones, y la manera de enfrentarlas.  Aquí en América Latina la gente pobre de nuestro continente es maestra en saber enfrentar las crisis, desgraciadamente hemos tenido tantas, pero lo importante es que ellos saben cómo enfrentarlas y cómo sobrevivir estos momentos duros, por un lado eso.  Pero por otro lado, ya en cuestión de manejo de medios, de grandes medios yo creo que un comunicador latinoamericano tendría que ser muy crítico de todos esos mensajes que analizan la crisis no solo desde el punto de vista del poderoso, sino desde todos los sectores; desde la gente que tiene más dinero o que tiene un poco de dinero o que está de alguna manera insertada ya de alguna manera en el mundo del mercado.  Pero el comunicador, yo creo que tendría que ver exactamente cuáles son los parámetros más justos para explicar y entender la crisis desde el punto de vista de la gente más pobre.

OCLACC: ¿Y cree que desde la Iglesia, los medios de la Iglesia, se tiene esta comprensión de ver cómo podemos ayudar a enfrentar y superar esta crisis?

R.C: La Iglesia tiene algunos medios, unos más grandes, otros más pequeños; unos de un signo, otros de otras características, cada medio yo creo que puede hacer lo que acabo de decir, pero a mí me interesa mucho, cuando hablamos de comunicación y de Iglesia, ser muy conscientes de la tremenda audiencia, digámoslo así, que tiene la Iglesia a través de su sistema educativo. Y ese sistema educativo, con todas las escuelas, colegios que están relacionados con la Iglesia, con sus congregaciones religiosas, son millones de jóvenes y de niños que necesitan aprender y que necesitan educarse bien porque esa es, a mediano plazo, la única manera de superar la crisis. Tu sabes que todas la crisis pueden durar uno o dos años pero la crisis de fondo no se puede superar si no tenemos buena educación y la Iglesia tiene un papel enorme en esa educación; tiene en sus manos tantos miles y millones de jóvenes. Y los comunicadores, tenemos un papel muy importante que jugar en la educación en la nueva educación que necesita América Latina.

Entonces, cuando hablamos de lo que debería hacer la Iglesia, yo primero pienso en esos millones de jóvenes que están en los sistemas educativos de la Iglesia en América Latina, y pienso que todavía nos hace falta mucho por hacer a los educadores y a los comunicadores católicos para que esa educación, responda realmente a las realidades de América Latina y a una posible solución definitiva, así es que para mí el comunicador católico ahora, debería voltear sus ojos, primero al sistema educativo y ver cómo podemos ayudar y mejorar el sistema educativo. Se habla de Educomunicacion, se habla de Infopedagogía, es decir, hay muchas cosas que podemos hacer los comunicadores por el sistema educativo Latinoamérica que dará en definitiva las soluciones a la crisis Latinoamericana.

El desafío de la educación

Padre Gregorio IriartePor: Gregorio Iriarte

Los medios de comunicación social nos modelan e instrumentalizan los comportamientos. La sociedad moderna está modelada por la naturaleza de los medios masivos de comunicación, así como por sus contenidos. Vienen a ser ellos quienes instrumentalizan este nuevo escenario que llamamos posmo-dernidad. Esta mal llamada posmodernidad nos impulsa a vivir y a disfrutar del presente dentro de un amplio y confuso pluralismo de valores; critica y rechaza todo tipo de utopías, así como los grandes relatos; es escéptica frente a las consignas de “progreso”, “revolución”, “racionalismo”, “positivismo”…
Vivimos, por un lado “el crepúsculo y el desencanto de la razón ilustrada” mientras, en contraposición, florecen toda una gama de sentimientos y emociones.

Los grandes valores éticos se diluyen dentro de un creciente y decadente relativismo moral. Los compromisos son débiles y las convicciones provisionales.

El individualismo se hace cada vez más presente en nuestra sociedad junto con el consumismo, afectando la capacidad de selección y confundiendo lo superfluo e innecesario con lo conveniente e imprescindible.
Se privilegia lo banal sobre lo profundo, lo caduco sobre lo duradero, la exterioridad sobre la interioridad. La apariencia vale más que la realidad y el cuerpo más que el espíritu. Predominan los placeres inmediatos, aunque fugaces, sobre las satisfacciones profundas y gratificantes de la autorrealización personal, mientras vemos debilitarse el compromiso político y social transformador.

Todo ello guarda vinculación con la cultura de la imagen, de lo gráfico, de lo cromático, de lo personal, de lo cercano, de lo directo …que difunde por todo el mundo la tecnología cibernética, de tal modo que muchos analistas afirman que nuestra sociedad ha entrado ya en la era de la cibercultura. Continuar leyendo ‘El desafío de la educación’

Escuela y televisión, una competencia desigual.

Taller de capacitaciónBuenos Aires, Argentina (Red EDUCOM).- “Hoy, con una escuela que compite en desigualdad de condiciones con la televisión y con Internet, necesitamos aprender a leer el lenguaje audiovisual de las nuevas tecnologías. El hábito de nuestros educandos es “el videoclip y el zapping”, expresa el educador Horacio Ghilini, en un artículo titulado “Los docentes y los medios.

Según señala, “el docente está cada vez más necesitado de “manejar” las reglas de juego y tecnologías comunicativas, no desde el recurso didáctico de “usar” los medios, sino desde la necesidad de “reverlos”.

Hay que “dar cada vez más importancia a la relación Educación-Comunicación, es decir, Escuela-Medios Masivos”, agrega Ghilini, que considera que hay que dar “batalla desde el aula al flagelo de la masificación”. Continuar leyendo ‘Escuela y televisión, una competencia desigual.’

XVI Congreso Internacional sobre educación electrónica, virtual y a distancia TELEDU 2009

La direción académica del TELEDU 2009, convocan a presentar aportes académicos y científicos como trabajos, ponenecias o productos electrónicos de aplicación así como “papers” y comunicaciones sobre la temática del congreso “INCLUSION SOCIAL Y GLOBALIZACION”.

Este evento se realizará del 18 al 20 de marzo, en Bogotá - Colombia, en el hotel Tequendama – Crowne Plaza, el mismo que propone a los asistentes conocer el estado del arte de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación electrónica, bien sea en línea, móvil, virtual y a distancia, gracias a los últimos cambios e innovaciones que se están dando a escala mundial en el sector de servicios educativos.

El objetivo central del evento es suministrar e intercambiar información y experiencias sobre nuevos escenarios educativos relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación en línea, electrónica, móvil, a distancia y virtual, mediante la presentación de resultados, innovaciones y servicios. Continuar leyendo ‘XVI Congreso Internacional sobre educación electrónica, virtual y a distancia TELEDU 2009′

Promueven el uso consciente del Internet

São Paulo, Brasil (RedEDUCOM).- En el marco de la celebración del Día Mundial del Internet Seguro, el 10 de febrero último, el Ministerio Público Federal de Brasil (MPF), la organización no-gubernamental SaferNet y la Fundación Padre Anchieta firmaron un acuerdo para incentivar el uso consciente y ético de la internet por los padres, niños, niñas y adolescentes.

A través de este protocolo de buena intención se pretende contribuir al combate a la pornografía infantil y crímenes de odio en la red (xenofobia, racismo y homofobia).

El psicólogo y director de prevención de SaferNet Brasil, Rodrigo Neim, consideró que falta conciencia de parte de los internautas. “La gente aún no está consciente de que Internet es un espacio público, en lo cual no se puede exponer datos personales. Las informaciones que uno no divulga en las calles, no deben ser divulgadas en Internet”, afirma. Continuar leyendo ‘Promueven el uso consciente del Internet’

Estudio sobre la relación entre medios de comunicación y educación

Santiago de Chile, 9 de febrero (RedEDUCOM).- “Medios de comunicación y gestión del conocimiento” es el título de un estudio realizado por Mar de Fontcuberta, Directora de la Maestría en Comunicación y Educación de la Universidad Católica, Chile, en el que analiza la relación entre la educación y los medios.

Según la investigadora, la “educación necesita dar respuesta a los desafíos que surgen: las nuevas formas de conocer; la creciente complejidad social, caracterizada por la contradicción y la incertidumbre; la globalización y la cultura mediática con las que debe compartir su espacio tradicional”.

En el estudio, la autora señala que analizar la relación entre la educación y los medios es necesario buscar respuestas a interrogantes como lo que significa hoy conocer. ¿Qué significa gestionar el conocimiento? ¿Están los padres, las familias y los profesores preparados para ser unos mediadores competentes que hagan posible que los niños puedan aprovechar al máximo las posibilidades que ofrecen los medios? Continuar leyendo ‘Estudio sobre la relación entre medios de comunicación y educación’

Pedagogía 2009 – Encuentro por la unidad de los educadores

En el Palacio de Convenciones de La Habana – Cuba, desde el 26 al 30 de enero, se realizó la XI edición del Congreso de Pedagogía 2009, haciendo énfasis en el Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC), con el propósito de estimular la integración regional, el intercambio de experiencias y la cooperación solidaria en materia educativa.

Durante el evento se presentaron decenas de trabajos que resumen las prácticas pedagógicas regionales más avanzadas en la vinculación de la escuela con la comunidad, la formación de valores, la aplicación de los nuevos programas de enseñanza en secundaria básica, la utilización de las nuevas tecnologías para el mejoramiento del proceso docente educativo, entre otros. Continuar leyendo ‘Pedagogía 2009 – Encuentro por la unidad de los educadores’

Planeta Hipnosia, un vídeo educativo para analizar los contenidos de los medios de comunicación

“Planeta Hipnosia” es el título de un vídeo educativo de 30 minutos que busca servir de apoyo en aula (Educación Secundaria) a la hora de trabajar contenidos referidos a medios de comunicación (televisión, cine, prensa, publicidad, móviles, Internet…).

El video es realizado por AIRE COMUNICACIÓN, una asociación formada por profesionales de la comunicación y profesores de diversos niveles educativos que trabajan desde hace un mínimo de 10 años en el campo denominado “Media Literacy”, o lo que traducido al español sería la “Alfabetización en medios”.
La propuesta apunta a que el alumno inicie un camino de interrogación y reflexión sobre su relación con los diferentes medios de comunicación y sobre sus hábitos y motivaciones para el consumo de los mismos.

Planeta Hipnosia intenta aclarar que lo que para muchos consumidores de medios de comunicación de masas y medios de comunicación personales pareciera que no saben para qué intentan comunicarse o permanecer intercomunicados.
Para más información puede ingresar al sitio www.airecomun.com

Educomunicación, reto para las familias de hoy: arzobispo Celli

Ciudad del Vaticano, 18 de enero (RedEDUCOM).- Uno de los “desafíos más serios que las familias y toda la Iglesia afrontan en este momento es la formación de las nuevas generaciones en valores humanos y cristianos, encontrándose en un ambiente marcado por los medios de comunicación”, constató el Presidente del Consejo Pontificio para las Comunicaciones, arzobispo Claudio María Celli, al participar en el VI Congreso Mundial de las Familias Sociales, que se cumplió en México, del 14 al 18 de enero.
A través de una videoconferencia, el representante Vaticano se refirió al desafío educativo que plantea la era de la comunicación.
Monseñor Celli consideró muchos de los mensajes que se difunden por los medios de comunicación “son contradictorios entre sí, y no pocas veces son divergentes respecto a los valores que se desean vivir en la familia”.
Para el representante del dicasterio de las comunicaciones, la profusión de mensajes que se generan y circulan por la red global no debe ser motivo de temor ni de indiferencia de los creyentes, pues al contrario debería ser ocasión para una activa participación en la difusión del mensaje evangelizador.
“La familia y la comunidad eclesial deben ser el espacio donde se construya el significado, donde se aprenda a filtrar, a decidir, a seleccionar lo que se ve y se escucha. La familia y la comunidad son ocasión de diálogo entre la Iglesia y el mundo”, explica monseñor Celli.
Citando a Benedicto XVI, el prelado italiano señala que “junto a la transmisión de la fe y el amor del Señor, una de las tareas más importantes de la familia es la de formar personas libres y responsables”. Continuar leyendo ‘Educomunicación, reto para las familias de hoy: arzobispo Celli’