Asociación Católica Latinoamericana y Caribeña de Comunicación

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Archivo de la Categoría 'Materiales'

La XX feria internacional del libro de Lima, algo más que un evento literario

feria libro limaLima, Perú, RedEDUCOM/Signis ALC.-  Después de diecisietes días de intensa labor, puedo afirmar, sin temor a equivocarme, que la Feria Internacional del Libro de Lima es todo un acontecimiento cultural y una de las Ferias Internacionales en su modalidad, más importante de nuestra América.

La FIL es además un fenómeno comunicacional, con la presencia de varias culturas iguales y diferentes, en una constante interacción comunicativa, ya sea a través del libro, o de las imágenes o por medio de charlas y talleres, donde temas tan urgentes de nuestro mundo moderno, como lo es la protección del medio ambiente y la exaltación de valores universales por alcanzar un mundo mejor, estuvieron presentes. Continuar leyendo ‘La XX feria internacional del libro de Lima, algo más que un evento literario’

Tres décadas de educomunicación en América Latina

Tres décadasCon el título “Tres décadas de educomunicación en América Latina: Caminos desde el Plan DENI”, la Organización Católica Latinoamericana y Caribeña de Comunicación, OCLACC (hoy SIGNIS ALC), publicó en el año 2000 un libro que sistematiza una investigación realizada por Pablo Ramos (Cuba), en el que se aporta con importantes “referenciales históricos y soportes teóricos de la “Educomunicación”, y que ahora Signis ALC pone a disposición en una versión digital.

“En este libro, rico en experiencias en el campo de la Educación para los Medios, la OCLACC rescata una deuda con el pasado de sus instituciones nacionales, además de iluminar los caminos recorridos por quienes en América Latina –reconocidos autores o maestros anónimos– han dedicado imaginación, sabiduría y voluntad política a las experiencias en torno a la promoción de receptores críticos y de promotores activos de acciones comunicacionales”, dice uno de los teóricos más importantes de América latina, Ismar de Oliveira.

 En la obra, de una “manera creativa” el autor parte “del impulso fundador de Luis Campos Martínez, creador del Plan DENI, elabora la síntesis del pensamiento latinoamericano sobre la Educación para la Comunicación. Se trata de un texto sólido, indispensable para quienes están inmersos en la labor educomunicacional, especialmente para las jóvenes generaciones de especialistas en la materia.

 

El libro está disponible en una versión digital íntegra, y por capítulos.

Acceda aquí a la publicación

Tres décadas de educomunicación en América Latina: Caminos desde el Plan DENI (Versión completa)

* Prólogo

Hacia la actualización de experiencias de Educación para la Comunicación en América latina

* Hacer caminos

* La edad ¿”media”?

* Las otras ventanas del aulaAS OTRAS VENTANAS

* Educación para la comunicación

* Modelos de Educación para la Comunicación

* Formación

* Investigaciones

* Difusión: Festivales y Muestras

*Difusión: Redes y espacios de encuentro y Diálogo

* Producción

* Argentina

* Bolivia

* Brasil

* Chile

* Cuba

* Ecuador

* México

* Perú

* República Dominicana

* Uruguay

* Venezuela

* Caminos hacia el futuro

 

 

 

 

Padres deben impedir que sus hijos menores de 13 años estén en Facebook

niñoenfacebookEl director de Facebook para Argentina, Chile, Colombia, Paraguay y Uruguay, Mark Zuckerberg, consideró que los padres de familia están llamados a evitar que sus hijos menores de 13 años tengan una cuenta e interactúen en facebook. En una entrevista concedida al periódico Tiempo Argentino , explica que en el mundo offline “por más responsables” que sean las o los niños, sus padres no dejarían “que vuelvan a cualquier hora. De la misma manera, los criterios que funcionan bien para el mundo no digital, funcionan en las redes sociales. Continuar leyendo ‘Padres deben impedir que sus hijos menores de 13 años estén en Facebook’

El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio

“El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio”, es un cortometraje de animación interactivo, con motivo de la campaña solidaria a favor de UNICEF España esta Navidad.

Esta iniciativa tiene como objetivo conseguir fondos para ayudar a que millones de niños sin escolarizar puedan ir al colegio en países como Zambia, Etiopía, India y Brasil.

El corto cuenta la historia de un monstruo que impide a los niños ir al colegio, y que simboliza todos los problemas que existen en el mundo que imposibilitan la escolarización de 61 millones de niños en el mundo, como son la pobreza, el trabajo infantil y la discriminación de género.

Los internautas eligen cómo hacer desaparecer al monstruo

En un momento de la historia, el participante debe elegir entre cuatro finales posibles y enviar un mensaje desde su teléfono móvil con su favorito. Quienes quieran contribuir a esta acción pueden hacerlo hasta el 31 de enero entrando en la web www.elmonstruo.org. Una vez enviado y en tiempo real, el internauta puede ver cómo continúa el corto con el final seleccionado y el monstruo es derrotado. Continuar leyendo ‘El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio’

La Educación Prohibida

“La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar propuestas y prácticas de una educación diferente, explorar ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Sinopsis:

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción y exhibición pública de esta película, siempre que no existan fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones. Copyleft 2012. La cultura se protege compartiéndola. Continuar leyendo ‘La Educación Prohibida’

El rol educativo de los medios de comunicación

Lima, Perú, 28 jun 12 (OCLACC).- Compartimos los aportes del I Conversatorio sobre Educomunicación que se realizó en Lima el 22 de junio organizado por el CONCORTV, el Ministerio de Educación y la Universidad de Lima.

El objetivo del evento fue poner en agenda pública la importancia de los medios de comunicación y la cultura de lo audiovisual en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y adolescentes.

Contó con la participación de especialistas en Educomunicación, contó también con la presencia de José Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica, y Raúl Pérez- Reyes, viceministro de Comunicaciones, quienes reflexionaron acerca del papel de los medios de comunicación masivos en la educación peruana y el principio de protección a los menores que deben seguir la radio y televisión. Continuar leyendo ‘El rol educativo de los medios de comunicación’

Educomunicación y emocionalidad

Para el experto en Educomunicación el P. Mauricio Arancibia Portilla, la Educación en Medios no siempre ha sido planteada de la manera más completa; no pocas veces se ha analizado de una manera superficial, no pesando suficientemente el proceso neurobiológico y sobre todo emocional de los espectadores de los audiovisuales.

El educador plantea que se requiere profundizar el mundo de la emocionalidad humana, el cerebro emocional. Para después estudiar los efectos sociales de los medios.  Afirma que es urgente explorar con mayor detención el antes y presente cuando se consume los medios.

En el primer aporte académico, Arancibia trata sobre la Comunicación y Educación: realidad y desafíos . En esta segunda entrega, Arancibia propone que “Los contenidos de la Educación sólo serán objeto de conocimiento, sí primero son objeto de deseo”.

Continuar leyendo ‘Educomunicación y emocionalidad’

Señales que indican que una clase no es del siglo XXI

1. Los estudiantes entregan sus tareas en papel impreso, y no en soporte digital.

2. Para tareas de creación de murales, sus estudiantes necesitan pegamento, cartulina y tijeras… en lugar de utilizar una herramienta en línea como Glogster.

3. Todavía tiene tiza. O borrador en seco.

4. Cuando intenta mostrar un recurso web desde el ordenador, es probable que aparezca el mensaje “Este sitio web ha sido bloqueado”.

5. Cruza los dedos cada vez que intenta conectarse a Internet. Continuar leyendo ‘Señales que indican que una clase no es del siglo XXI’

Fuenzalida: Audiencia televisiva busca afecto y respeto

Valerio Fuenzalida

El estudio de análisis de la recepción de diversos géneros televisivos latinoamericanos, realizado por el prestigioso productor de TV., Valerio Fuenzalida, plantea que la audiencia no valora programas que se construyen en el tono emocional académico y severo de «enseñar a los ignorantes»; por el contrario, aprecia una comunicación con un tono de cariño, ánimo y energía ante los quehaceres y dificultades en la vida de hogar.

Precisamente sobre ese fondo afectivo de una comunicación energizadora y afectiva, se destacan los breves segmentos con información útil para ayudar a resolver las múltiples necesidades del hogar. Según Fuenzalida, cuando la audiencia se siente apreciada y acompañada por el programa, ella entabla también relaciones de aceptación y confianza con los contenidos profesionales.

El estudio publicado en marzo de 2011, concluye que la nueva conceptualización de lo “educativo/televisivo” abre dos ventanas de oportunidades a una TV efectivamente aportadora a las audiencias latinoamericanas con sus características y necesidades propias: Continuar leyendo ‘Fuenzalida: Audiencia televisiva busca afecto y respeto’

¿Alfabetización digital o uso instrumental de las TICs?

RedEDUCOM.- En Chile se va evolucionando de un uso instrumental de las TICs hacia una cultura digital señala el sacerdote y comunicador chileno Mauricio Arancibia en un trabajo académico titulado ¿Alfabetización digital o uso instrumental de las TICs?.

Continuar leyendo ‘¿Alfabetización digital o uso instrumental de las TICs?’



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