Violencia y Educación en los medios: lo que se dice y lo que se silencia

Buenos Aires, Argentina.- ¿Cómo se presenta en los medios la relación entre violencia y educación en las notas que involucran a chicos y chicas? ¿Qué voces se escuchan? ¿Cuál es la responsabilidad de los periodistas en la construcción de los niños, niñas y adolescentes como peligrosos? ¿Qué cosas se dicen? ¿Y qué cosas se callan?, estas y otras preguntas se escucharon en las primeras Jornadas Nacionales Niñez, Adolescencia y Periodismo que se realizó del 27 al 29 de octubre pasdo, en Buenos Aires Argentina.

El evento fue organizado por el Capítulo Infancia de Periodismo Social y sus socios estratégicos Unicef, Fundación Arcor y Fundación C&A, con el auspicio de Fundación Telefónica-Proniño, Petrobras y Fundación La Nación.

En la primera mesa redonda de la jornada se presentó los resultados del tratamiento periodístico de la Violencia y la Educación, según el informe Niñez y adolescencia en la prensa argentina, realizado por el Capítulo Infancia de Periodismo Social. Laura Piñero, psicóloga e investigadora en temas de juventud, se refirió a que “hay mucho no dicho sobre la relación entre violencia y educación. Se construye un imaginario en los medios sobre los ‘ineducables’, y se lo vincula a lo correctivo (propaganda del servicio militar). En muchos casos, hay una militarización de la pobreza”. Y recomendó para lograr buenas coberturas: “Bajar la velocidad y bajar las certezas (simplificaciones), los buenos tratamientos cierran siempre con interrogantes, cuidar las fuentes y tener cuidado con los expertos que se consultan: muchas veces hay expertos que ayudan a profundizar la estigmatización. Es necesario incluir varias miradas”.

Por su lado, Gabriel Michi, periodista y presidente del Foro de Periodistas de Argentina-Fopea, señaló que “el debate sobre el rol social de los medios es una tendencia mundial: que los medios tenga un rol social. Si no, no van a prosperar”. Antes de finalizar, reclamó a los medios “que escuchen a los chicos. Aunque sea por una lógica del negocio, los chicos son sus lectores del futuro. Que se escuche la voz de los chicos, por un derecho no por solidaridad”.

Entre tanto que, Mara Brawer, coordinadora de programas para la construcción de ciudadanía en las escuelas, del ministerio de Educación de la Nación, recalcó que “el fenómeno creciente de la violencia instalado fuertemente en los medios, en especial la violencia escolar, tuvo una cobertura adaptada a un formato televisivo”. Y agregó: “Debemos entender la importancia de separar la violencia escolar de la violencia que sucede dentro de la escuela y la que se da entre jóvenes. La violencia escolar la entendemos como una violencia que es producto de los vínculos propios de la institución educativa, por otro lado está la violencia que sucede dentro del establecimiento educativo y la que sucede entre jóvenes, fuera de la institución”.

En otra de las mesas de análisis se analizó sobre la responsabilidad social de los medios y sobre la responsabilidad empresarial, con la participación de María Julia Díaz Arcaya, miembro de la Dirección de Relaciones Externas del grupo Clarín; Diego Manusovich, director general del programa educativo Foro 21; Sonia Jalfín, asesora de la dirección de contenidos de Telefe; y Micaela Urdinez, coordinadora periodística de la Fundación La Nación.

Más información en: http://www.periodismosocial.org.ar/notacompleta.cfm?id=3619