El proyecto Prensa Escuela – Colombia, surge en el año 1993. Su finalidad era introducir la prensa como un instrumento pedagógico dentro del aula de clase. Consistía básicamente en utilizar el periódico como herramienta para el desarrollo de competencias comunicativas en los niños y jóvenes, en las áreas de lectura y escritura, y también para ilustrar las clases de diversas materias. Incluía manuales didácticos para docentes y estudiantes, talleres de capacitación y personal para apoyar el proceso. Actualmente, aunque el proyecto se mantiene en algunas ciudades del país y con la participación de 15 periódicos, no ha innovado su metodología, cada vez menos instituciones se vinculan al proyecto y la participación de los periódicos se limita a los ejemplares donados.
Sin embargo, la comunicadora colombiana Giannina Torres, cree que es posible recuperar esta experiencia. Por ello, nos invita a intercambiar ideas orientadas a “retomar el proyecto prensa-escuela desde una perspectiva EDUCOMUNICATIVA que incluya las TICs y que rescate, al mismo tiempo, la lectura de los medios impresos”.
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Supongo que el esfuezo en la formación de los docentes debería se la clave. Esto porque, por lo general los períodicos no informan sino desinforman. Responden a intereses de sus propietarios o de las empresas auspiciadoras.
La EDUCOMUNICACION no debe ser limitada a la lecutura de los períodicos, sino sobre todo a la lectura CRITICA de los mismos. La Educomunicación debe ser capaz de ayudar a construir CIUDADANOS participactivos y activos en su sociedad. Un objetivo muy lejos de interesar a los periódicos.
Además me parece que es fundamental la incorporación de los nuevos medios de comunicación, sobre todo los visuales e informáticos. Sin se corre el peligro de imponer a los niños y adolescentes un formato que cada vez va quedando en desuso.
La idea me parece interesante, pero tiene la debilidad de utilizar uno de los medios menos interesantes para los estudiantes y que a u vez tiene serias limitaciones.
Salvo mejor parecer…
Muchas gracias por tu comentario Roberto.
Estoy de acuerdo con lo que planteas como educomunicación y, de hecho, esos aspectos (lectura crítica, construcción de ciudadanía) son parte indispensable de la propuesta que se pretende construir.
Reconozco también las limitaciones de los medios impresos en relación a las preferencias de los niños y adolescentes, y esto hace parte de las hipótesis que manejo en el estudio. Pero ese es precisamente el reto: tratar de retomar la esencia del proyecto Prensa Escuela como base para construir una NUEVA propuesta de carácter EDUCOMUNICATIVO, que no necesariamente tiene que guardarse fielmente a los recursos y metodologías utilizados tradicionalmente.
Con lo anterior intento decir que esta nueva propuesta no desconoce el contexto actual y que, por el contrario, intentará hacer uso de los nuevos medios, hacer interactuar la prensa con el video y el audio por ejemplo.
Es convertir la debilidad en una fortaleza a través de una renovación consciente.
Creo entonces que ahora la cuestión mira hacia ¿cómo convertir esa debilidad en fortaleza sin que sea de manera radical, esto es, seguir utilizando la prensa como generador de procesos educativo-comunicacionales?
Hola petuda! me parece muy interesante lo que propones, y a pesar de que suele haber cierta inquietud con respecto al medio que será utilizado (que es el periodico), surge muy interesante intentar convertirlo en un medio atractivo para los niños… te aseguro que lo vas a lograr, no cabe la menor duda, ya que en este proyecto los periodicos no seran utilizados como hoy día, es decir, los niños tendran la oportunidad de expresar sus opiniones y hablar sobre lo que piensan de una forma “libre” por así decirlo, esto será el detonante que hará que ellos se interesen en conocer aún más sobre la prensa escrita. Pienso que al dar a conocer los periodicos de hoy dia y enseñarlos a interpretar las noticias y a clasificar y distinguir lo que es un periódico amarillista, los ayudará en un mañana a cambiar esta realidad y esta visión. Prueba de esto es el proyecto que desempeñaste en Argentina con los niños de las villas, aunque no era un periódico como tal, era prensa escrita, lo cual conllevó a los niños a MOTIVARSE, que creo que es lo que primero hay que despertar en ellos, la motivación, y luego a escribir lo que un niño ve y percibe del mundo. Adelante con tu proyecto!!!
hola interesante espacio! cree que la idea de la prensa como un recurso escolar desde la infancia es algo eminentemente necesario. si bien es cierto que no podemos ir de espaldas al mundo rapido, acelerado y dominado por el mundo electronico es mucho mas cierto que no debemos dejar atras el deleitante momento de tocar un libro, un peridico.Para un niño por ejemplo: recortar, pasar paginas y encontrar tan basica pero sorprendente, cosas nuevas .Que en medio de la pasividad aparente le permita reflexionar; sin ser aturdido por el abultado mundo de informacion electronica
Gracias por sus comentarios, Katherine y Elsa.
Estoy convencida de que la prensa es un excelente recurso dentro del aula de clase, no sólo como herramienta en las clases sino como una ventana que permite leer la “realidad” y contrastarla con la realidad misma, generar opiniones propias.
También creo que no debemos desconocer la gran influencia de la tecnología en nuestra sociedad y, por ende, tratar de utilizarla como una herramienta que colabora con el proyecto de manera positiva, y no como un fin mismo.
Creo que se puede hacer interactuar tecnología, prensa y escuela de forma positiva, sin dejar de lado el ejercicio puro de la lectura, que es la base de este proyecto.
La cuestión, finalmente, implica retos.
Hola que tal? antes que nada felicidades por esta re-iniciativa, bueno para mi las definiciones palabras y conceptos deben ser claro, tal vez por lo que estudie (filosofia) pienso que podemos ampliar el proyecto, sin bien es cierto que habla de tics el nombre de prensa escuela, tal vez sea el mismo una limitante y coaccione al solo uso de la prensa, segundo la educomunicación no es solo uso e interpretación crítica, sino que pienso que se trata de hacer… proponer… renovar… es decir, no solo que chicos puedan leer criticamente prensa, sino que hagan medios de comunicación, ante esto pregunto Esto del hacer esta contemplado en le proyecto? no sé se me viene a la mente recuperar la fuerza de los peridicos no solo fisicos sino digitales en las escuela, cosntruccion de wikis entre todos, es decir que los niños inventen, la actividad creativa (creación). Bueno son opiniones perfectamente cuestionables y revatibles.
Gracias