RedEDUCOM/OCLACC-SignisALC.- En los actuales momentos resulta difícil comprender la vida al margen de las tecnologías de la información y comunicación. La informática, cada vez más presente en los distintos espacios, “ha cambiado la manera en la que nos comunicamos, entretenemos y educamos”.
Cada día se cuentan por miles las aplicaciones informáticas que aparecen para computadoras, tabletas y celulares, y algunas de ellas han llegado también al aula.
RedEDUCOM/OCLACC-SignisALC.- La ministra de Educación de Perú, Patricia Salas, consideró necesario enseñar “a los niños, niñas y adolescentes a ver los programas (de televisión) con sentido crítico y aprender a construir una opinión propia y autónoma”. Así comentó al cuestionar los programas televisivos de competencia juvenil, como Combate y Esto es Guerra, que registran altos niveles de audiencia, y que según dijo, han recibido críticas por las pruebas y desafíos a los que someten a los concursantes, y que son percibidos como reñidos con el respeto a la dignidad de las personas. Continuar leyendo ‘Ver televisión con sentido crítico’
Lima, Perú (RedEDUCOM/OCLACC-SignisALC).- Periodistas de la Coordinadora nacional de Radio, CNR, alcaldes y líderes de organizaciones de la sociedad civil de Perú formulan una agenda para promover Comunidades Educadoras, a partir de experiencias de Educación Comunitaria. La agenda de trabajo se desarrolla en el marco del Proyecto Educativo Nacional al 2021, que demanda a los actores sociales construir alianzas en favor de las comunidades educadoras del país.
São Paulo, Brasil, RedEDUCOM/OCLACC-SignisALC.- El 9 y 10 de septiembre de 2013, en el Auditorio del Instituto Internacional de Ciencias Sociales (IICS), de São Paulo, Brasil, se llevará a cabo el I Seminario Internacional de Educación, Periodismo y Comunicación, que buscará fomentar el diálogo y la reflexión entre profesionales y académicos sobre el apoyo que puede ofrecer el ejercicio periodístico y los conocimientos teóricos de diversas áreas para mejorar la calidad de las noticias sobre la educación.
RedEDUCOM/OCLACC-SignisALC.- La radio es uno de los medios que ofrece grandes posibilidades para contribuir en los procesos de educación. En la Escuela, la radio “permite incluir la pluralidad discursiva en el aula, propone el trabajo en equipo, la división de tareas, el compañerismo y el respeto por el otro”, dicen Sofía Pérez y Eva Fontdevila, en un artículo publicado por la Agencia de Noticias sobre Infancia de Tucumán, Argentina (ANITA) .
Según señalan, la “radio se convierte en una herramienta de encuentro entre docentes y alumnos, un encuentro que permite intercambiar experiencias, opiniones y contenido educativo”.
(SignisALC-OCLACC/RedEDUCOM).- La Organización de las Naciones Unidas, para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO, tiene a disposición de los Estados miembros una importante publicación sobre alfabetización mediática e informacional. El trabajo comprende un completo curriculum AMI y el “Marco de Competencias, que proporciona una visión general de los fundamentos, diseño y temas principales”, así como un detalle de los Módulos Obligatorios y Opcionales del curriculum.
La publicación “toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma” por lo ésta constituye una herramienta para la alfabetización mediática e informacional fundamental para aprovechar las potencialidades de los más diversos medios de comunicación e información. Continuar leyendo ‘Curriculum para alfabetización mediática e informacional’
“El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio”, es un cortometraje de animación interactivo, con motivo de la campaña solidaria a favor de UNICEF España esta Navidad.
Esta iniciativa tiene como objetivo conseguir fondos para ayudar a que millones de niños sin escolarizar puedan ir al colegio en países como Zambia, Etiopía, India y Brasil.
El corto cuenta la historia de un monstruo que impide a los niños ir al colegio, y que simboliza todos los problemas que existen en el mundo que imposibilitan la escolarización de 61 millones de niños en el mundo, como son la pobreza, el trabajo infantil y la discriminación de género.
Los internautas eligen cómo hacer desaparecer al monstruo
En un momento de la historia, el participante debe elegir entre cuatro finales posibles y enviar un mensaje desde su teléfono móvil con su favorito. Quienes quieran contribuir a esta acción pueden hacerlo hasta el 31 de enero entrando en la web www.elmonstruo.org. Una vez enviado y en tiempo real, el internauta puede ver cómo continúa el corto con el final seleccionado y el monstruo es derrotado. Continuar leyendo ‘El monstruo que no dejaba ir a los niños al colegio’
“Educar para comunicar”, es la más reciente publicación del Padre Manuel Tamayo, presentada en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo – USAT, en Chiclayo.
Para el Padre Manuel Tamayo, actualmente existe una distorsión de la comunicación a nivel familiar, a pesar de la revolución tecnológica que se experimenta día a día con la creación de nuevos aparatos de comunicación.
Los medios para comunicarse han mejorado, ahora todo el mundo tiene un celular, sin embargo, “la comunicación entre los seres humanos parece que han retrocedido un montón”, sostiene. Continuar leyendo ‘P. Manuel Tamayo: Educar para comunicar’
“La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar propuestas y prácticas de una educación diferente, explorar ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción y exhibición pública de esta película, siempre que no existan fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones. Copyleft 2012. La cultura se protege compartiéndola. Continuar leyendo ‘La Educación Prohibida’
Lima, Perú, 28 jun 12 (OCLACC).- Compartimos los aportes del I Conversatorio sobre Educomunicación que se realizó en Lima el 22 de junio organizado por el CONCORTV, el Ministerio de Educación y la Universidad de Lima.
El objetivo del evento fue poner en agenda pública la importancia de los medios de comunicación y la cultura de lo audiovisual en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y adolescentes.
Contó con la participación de especialistas en Educomunicación, contó también con la presencia de José Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica, y Raúl Pérez- Reyes, viceministro de Comunicaciones, quienes reflexionaron acerca del papel de los medios de comunicación masivos en la educación peruana y el principio de protección a los menores que deben seguir la radio y televisión. Continuar leyendo ‘El rol educativo de los medios de comunicación’
RedEDUCOM/OCLACC-SignisALC.- En los actuales momentos resulta difícil comprender la vida al margen de las tecnologías de la información y comunicación. La informática, cada vez más presente en los distintos espacios, “ha cambiado la manera en la que nos comunicamos, entretenemos y educamos”.
